Education International 称，TALIS 调查显示教师爱岗敬业

    布鲁塞尔2009年6月18日电 /美通社亚洲/ -- Education International 今天迎来了经济合作与发展组织 (OECD) 首项教学与学习国际调查 (TALIS) 的发布。作为整个调查过程中的咨询合作伙伴，EI 了解这项调查的重要性，该调查首次征求了全球各地的教师对其职业生活的看法。

    EI 秘书长 Fred van Leeuwen 表示：“TALIS 调查从独特的视角分析了教师对其工作环境、学校领导能力、职业发展、学生反馈和评价以及教学领域其它重要问题的看法。”

    他指出，这项调查的大量数据有力地证明了教师对其所从事职业的无比执着以及对学生的无私奉献。van Leeuwen 说：“教师们的确爱岗敬业。他们由衷地希望为所有学生提供高质量的教育，并愿意努力提高他们的技能，以满足目前学生人数与日剧增带来的不同需求。”

    TALIS 2009 为一系列有关23个 OECD 成员国及合作伙伴国的公立和私立学校初中教师的教学与学习环境的比较研究开了个头。（注：美国、加拿大、法国、德国和英国等重要的 OECD 国家拒绝参与这项调查。）

    EI 对结果非常肯定，尤其是对优质职业发展的强调。尽管有40%的受访者表示缺少职业发展机会，但调查数据清楚表明，教师们很热衷于长期职业学习。事实上，很多人将课外时间、精力以及个人资金投入到职业发展中。

    van Leeuwen 提醒说，教育部门不能因教师自愿投入个人资金而缩减经费。他表示：“不断投资培养一支有能力、高素质的教师队伍依旧是政府的责任。”

    TALIS 报告的一个主要特征就是教师职业发展的高度个人主义途径。van Leeuwen 说：“但是，作为教师工团主义者，我们知道共同学习的价值，我们担心 TALIS 有可能削弱学校改善的协作战略。”

    他指出，OECD 大规模学生成就调查 PISA 的结果显示，TALIS 的另一个主要问题是教师的职业发展与绩效工资相联系的可能性。

    van Leeuwen 总结说：“在经济危机形势下，政府投入公共教育来建立知识经济是至关重要的。这意味着对优秀教师进行投资。”

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    EI 公关部高级协调员
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 消息来源  Education International